为了进一步贯彻落实《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》，12月7日至9日，由中国成人教育协会终身教育与学习研究中心、教育部社区教育研究培训中心、中国成人教育协会社区教育专业委员会、中国人民大学书报资料中心主办，成都市教育局承办，国家数字化学习资源中心、成都社区大学、成都市青羊区教育局协办，以“社区教育数字化学习资源建设与共享”为主题的第二届“全国社区教育数字化学习研究论坛”在成都市青羊区举行。

　　联合国教科文组织驻华代表处教育项目官员Robert Parua，中成协常务副会长、中成协终身教育与学习研究中心主任谢国东，教育部社区教育培训中心常务副主任周延军，中国人民大学书报资料中心主任、党委书记武宝瑞，中成协社区教育专委会名誉理事长陈乃林，四川省教育厅职成处处长蔡存明，国家数字化学习资源中心主任单从凯，成都市教育局党组副书记、副局长屠火明，成都社区大学校长、终身教育促进办主任周继平，青羊区人民政府副区长赵艳艳等各级领导以及来自全国各地代表240余人出席本次论坛。

　　论坛开幕式上，青羊区人民政府副区长赵艳艳、成都市教育局、四川省教育厅、中国人民大学书报资料中心、中国成人教育协会等论坛主办单位领导和联合国教科文组织专家分别在开幕式上致辞。会上，全国社区教育数字化学习先行区、部分高校和拥有社区教育数字化资源建设能力的企事业单位共40余家，联合成立了“全国社区教育数字化学习资源建设与共享联盟”，并发布了携手合作、共建共享宣言。

　　联合国教科文组织驻华代表处教育项目官员Robert Parua在会上作了“数字化学习的国际发展趋势”主题报告，报告阐述了社区多媒体作为社区居民参与社区活动的一种新方式，有着不可替代的巨大作用。中成协社区教育专委会名誉理事长陈乃林作了“融入信息化时代积极推进社区数字化学习”专题报告，报告回顾了近年来全国各地在推进数字化学习，建设数字化学习社区方面所做的积极探索，并对“互联网+”背景下，社区数字化学习发展远景等前瞻性问题提出了独特的看法。教育部社区教育研究培训中心常务副主任周延军作了《学习资源开放与共享的尝试》的专题报告。报告既肯定了多年来大家不断尝试、不断创新，推进社区教育不断发展而做出的不懈努力，同时也明确指出了目前社区教育数字化学习资源方面存在的不足，如总量虽然丰富，但质量差异很大，不能满足多样化、个性化学习需求；建设主体虽然多元，但低水平重复严重；政府层面缺乏引导，共享机制尚未形成等。

　　本次论坛还特别邀请了我国在推进社区教育数字化学习方面取得了可喜成绩的部分省、市、区代表作经验交流。浙江省代表虞江锋同志围绕省电大在社区教育数字化学习资源建设与应用方面的实践，作了《社区教育数字化学习推进策略》的专题交流。成都市教育局党组副书记、副局长屠火明围绕成都市推进“互联网＋社区教育”新模式，从建设全域覆盖的社区教育平台，实施线上线下联动服务，探索成都市民终身学习卡等三个方面，作了《优化数字化学习生态，促进全民终身学习》的专题发言，向与会同仁分享了成都市在推进社区教育数字化学习研究方面的有益探索。成都市青羊区教育局副局长徐琨以《数字化学习技能提升与资源建设实践》为题，详细介绍了青羊区十多年来按照“一核两翼”的建设思路，在数字化学习资源建设和数字化学习能力提升方面所进行的积极探索。上海市浦东新区洋泾街道社区教育学校顾建华校长介绍了该校自2009年以来，在推进数字化学习方面的新思路、新模式、新技术、新手段，特别向大家分享了“数字化学习1+2”的建设实践与探索方面的成功经验。

　　会议期间，还进行了分组讨论，大家就数字化学习资源建设达成了合作共建、融通共享的共识。在交流互动环节中，特邀嘉宾陈乃林、单从凯、谭旭、何爱霞、宋亦芳等专家就小组讨论中和微信平台上大家所关心的热点问题，如“数字化学习资源虽然丰富，但是碎片化现象普遍，不成体系，对于系统学习以提高相应的专业水平作用不大；全国社区教育数字化学习资源建设与共享联盟成立后，如何发挥作用、能发挥什么作用”等，进行了现场互动交流。

　　12月9日下午，与会代表还实地参观考察了青羊社区教育学院、青羊区文家街道康庄社区教育工作站、成华区桃溪路街道社区教育学校以及踏水社区教育工作站。各地代表对成都市基层组织在推进社区教育数字化学习方面所做的大量工作给予了高度肯定。

　　本次论坛以全国社区教育数字化学习资源建设和共建共享为核心，参加会议的既有2009年以来评选出的“全国社区教育数字化学习先行区”的代表，也有社区教育数字化学习资源建设单位的代表，还特别邀请了高等院校继续教育学院的代表、各类期刊杂志社的代表以及街道社区推进数字化学习的基层代表，突破了以往只在系统内探讨社区教育的方式，实现了多元参与，共谋社区教育数字化学习资源建设的新态势。本次论坛搭建了社区教育“超市化”服务平台和“数字化学习论坛”微信公众平台，及时发布政策文件、地区动态、课程开发实施等情况，从而把百姓需求信息及时传递给资源建设单位和高等院校等社区教育研究单位，为社区教育数字化学习资源建设实现按需设置，从少到多，从多到优，从优到精打下了坚实基础。

　　第二届“全国社区教育数字化学习研究论坛”的顺利召开，恰逢我国《“十三五”国家信息化规划》通过之时，对于打破社区教育的信息壁垒和“孤岛”，构建统一高效、互联互通、安全可靠的社区教育数字化资源体系，推动社区教育资源跨部门跨层级共享共用，实施“互联网+社区教育教育” 这一惠民工程，促进社区教育方式的探索创新，都将有着积极意义和指导作用。