【新书介绍】袁雯 |《终身教育新论》

　　2025年的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出构建“泛在可及的终身教育体系”的要求，彰显了我国对终身教育事业的高度重视与坚定推进的决心。然而，在推进终身教育的进程中，如何为学习者打造灵活多样、丰富多元的学习资源体系，已成为推动教育系统整体性、高质量发展的关键。这就要求我们必须立足现实国情，重新审视到底何为“终身教育”。

　　上海师范大学校长、终身学习与发展研究院院长、中国成人教育协会副会长袁雯教授带领研究团队所著的《终身教育新论》，通过对比保罗·朗格让《终身教育导论》中的理论洞见与中国教育的现状，对何为终身教育的问题做出了深切的回应，提出了“教育即终身教育”的大教育观，并探讨新时期终身教育的新发展方向：

　　一是重新梳理中国式终身教育的背景和缘由，即中国式的终身教育从何而来？为什么今天的中国更迫切地需要实施终身教育？

　　二是重新界定中国式终身教育的概念和理念，即什么是终身教育？什么是中国式终身教育？中国式现代化需要什么样的终身教育？终身学习成果的价值是什么？

　　三是重新思考中国式终身教育的蓝图和实践，即如何构建服务全民高质量学习的终身教育体系？这种终身教育体系有哪些问题、困难和挑战？有哪些实施路径？各实施主体需要做出哪些改变？

　　终身教育不仅是个人成长发展的基石，更是社会进步与国家繁荣的重要支撑。

　　本书系2024年度国家社会科学基金教育学重大项目“高等教育人才供需适配机制研究”（课题编号：VIA240008）的阶段性研究成果。

　　近日，已由高等教育出版社出版。

来源：高教社阅读与继续教育