为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，贯彻落实《中华人民共和国乡村振兴促进法》，进一步促进长三角地区农村社区教育、学习型乡村建设的经验交流和协同发展，11月14日，“2022年长三角学习型乡村建设研讨会”在上海开放大学举行。本次研讨会由上海开放大学、上海市学习型社会建设服务指导中心主办，上海市学习型社会建设服务指导中心办公室承办，江苏省社会教育服务指导中心办公室、浙江省社区教育指导中心办公室、安徽省社区教育研究指导中心办公室共同协办。中国成人教育协会副会长江波、上海开放大学校长贾炜、副校长王宏等出席研讨会。本次研讨会采用主会场+分会场、线下+线上相结合的形式同步开展，一市三省开放大学、社区学院、社区学校、乡村学习点的工作者们通过在线观看直播的方式共同参加本次会议。上海开放大学副校长、上海市学指中心副主任王宏主持会议。

 

 

 

　　贾炜在讲话中表示，本次研讨会召开的背景很特殊，习近平总书记在党的二十大报告中指出，要“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，“全面推进乡村振兴”，为新阶段学习型乡村建设工作擘画了蓝图、指明了方向。四地要在实现理念互鉴、制度互认、队伍互学、资源互用、平台互通、功能互惠和科研互动等方面积极探索，增强一体化推进长三角地区学习型乡村建设的新动能。广大农村社区教育工作者要围绕村民学习持续拓展工作的广度和深度，聚焦农业农村的经济价值、生态价值、美学价值，发挥社区教育功能，高质量服务村民的终身发展和生活质量提升，全方面赋能乡村建设和乡村振兴。

 

 

　　江波在讲话中指出，长三角学习型乡村建设是贯彻落实国家乡村振兴战略和长三角一体化发展战略的重要实践，有助于促进区域农村社区教育协调发展，打造共建、共治、共享的区域终身学习发展共同体。乡村要振兴，教育要先行。从启动实施到全面推进乡村振兴的进程中，我们教育工作者没有缺位，而且要更加到位。“全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。”这就需要成人教育、开放教育和社区教育等多种类型教育力量的深度参与、持续推动，在加快乡村人才队伍培养，推动乡村精神文明建设，助力乡村治理能力提升等方面发挥重要作用。

 

 

　　会上，播放了《学习让乡村更美好》专题片，简要回顾了上海学习型乡村建设工作的推进过程和项目成效。在上海市教育委员会的领导和指导下，上海开放大学、上海市学习型社会建设服务指导中心启动了上海学习型乡村建设项目，经过2017年论证策划、2018年启动实施、2019年全面拓展、2020年品质提升、2021年丰富内涵，目前，上海已在全市设立了五批共123个学习型乡村建设试点村，认定了三批46个上海学习型乡村，实现了9个非中心城区全覆盖。2021年，该项目荣获了全国终身学习品牌项目，相关成果案例还被联合国教科文组织终身学习研究所采纳，向国际社会进行传播推广。

 

 

　　为了缓解乡村优质学习资源短缺的问题，让学习型乡村最大限度地普惠各类村民，本次会议上，江波、贾炜共同启动了“乡村15分钟学习圈资源配送项目”。乡村15分钟学习圈资源配送项目是上海终身教育资源配送项目的升级版和拓展版。该项目是上海开放大学根据广大村民的学习需求和乡村建设的要求，通过汇聚全市8200多个优质的学习资源，涵盖5大课程系列，面向全市乡村学习点进行订单式配送。

　　在交流分享环节，沪苏浙皖四地的专家学者分享了近年来各地在发展农村社区教育、建设学习型乡村过程中形成的特色亮点，并对二十大以后如何建设更高质量、更高水平的学习型乡村，全面服务乡村振兴提出了新思考和新方案。

 

 

　　上海市学习型社会建设服务指导中心办公室主任、上海开放大学社区教育部部长彭海虹介绍了开放大学赋能乡村振兴的上海实践。学校围绕培养内生发展型村民的育人目标，以破解“不能学”“不想学”“不会学”三个难题为出发点，通过实施“八全”举措创新村民培养体系，为广大村民提供更加均等、更加公平、更加优质的教育条件和学习机会。

 

 

　　江苏省社会教育服务指导中心办公室主任、江苏开放大学社会教育处处长张璇介绍了江苏开放大学为乡村扶智赋能的“四聚”模式：目标聚集——以乡村学习者为中心，赋予学习新动能；体系聚集——以开放大学为龙头的五级体系，联合多元主体，开展多方协作；资源聚集——聚汇各类学习资源与师资力量，支持村民学习全周期；模式聚合——创设村民学习新生态，依托综合性平台，进行多样学习形式。

 

 

　　浙江开放大学教学中心、未来乡村发展与治理研究所吴乐珍教授介绍了浙江开放大学助力学习型乡村建设的特色实践：一是数字赋能学习型乡村建设，二是依托“一村一名大学生”计划培养乡村人才，三是通过规范建设标准助力乡村社区教育，四是打造终身学习品牌——“社区教育进农村文化礼堂”，五是开展多样化乡村老年教育场景建设等。

 

 

　　安徽开放大学培训学院、社区教育学院副院长（主持工作）孙海介绍了安徽省社区教育赋能学习型乡村建设的实践与探索。充分发挥开放大学的作用，开展乡村教师培训计划，实施“一村一名大学生计划”，多渠道培养乡村振兴人才。依托老年开放大学的系统保障，打通农村老年教育“最后一公里”。通过资源、平台、渠道的多元开放，全面提升社区教育服务学习型乡村的能力能级。

　　一市三省还通过视频展播的方式展示了各地在学习型乡村建设方面形成的特色亮点。上海市嘉定区北管村展示了“学习点亮乡村”主题视频，江苏开放大学、句容市茅山镇社区教育中心展示了“丁庄葡惠学习苑”项目视频，浙江开放大学、浙江省社区教育指导中心展示了“社区教育进农村文化礼堂”项目视频，安徽省合肥市马郢社区展示了“马郢计划—梦想的起点”主题视频。

 

 

　　上海市教委终身教育处处长闫鹏涛宣读了第三批上海学习型乡村名单并向入选乡村代表授牌。今年，在上海市学习型社会建设与终身教育促进委员会办公室指导下，上海市学习型社会建设服务指导中心组织开展了2022年度上海学习型乡村遴选工作。经过乡村申报、区级初评、专家评议、社会公示等环节，最终认定了16个村为第三批上海学习型乡村。入选第三批上海学习型乡村的分别是：浦东新区的赵桥村、福善村，闵行区的和平村，嘉定区的灯塔村、北管村，金山区的勇敢村、建农村、中洪村，松江区的堰泾村、胡家埭村，青浦区的塘郁村，奉贤区的光明村、迎龙村、白沙村，崇明区的聚训村、仙桥村。

　　学习型乡村建设只有起点，没有终点。党的二十大报告指出，“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”。广大农村社区教育工作者要持续拓展工作的广度和深度，加快构建服务人群更广泛、学习载体更丰富、资源配置更均衡、参与方式更灵活、人才队伍更完善的学习型乡村，让尽可能多的村民能够参与学习，不断丰富广大村民的物质文化生活和精神文化生活，为全面推进乡村振兴注入新活力、增添新动能！

 

来源：上海学指办