国际成人教育理事会举办庆祝首次世界大会召开50周年线上会议
2026年6月30日,国际成人教育理事会(简称ICAE)与非洲终身学习基金会(简称AF3L)合作,举办线上庆祝活动,纪念ICAE于1976年在坦桑尼亚召开的首次世界大会50周年。来自世界各地的成员、合作伙伴、历任及现任领导人以及朋友们齐聚线上,共同参与此次庆典。中国成人教育协会副会长、学术委员会主任江波,成人教育协会副秘书长、学术委员会秘书长周延军线上参加会议。
本次网络研讨会主题是:“回顾过去,展望未来:朱利叶斯·尼雷尔(Julius Nyerere)的哲学思想如何持续启迪成人学习与教育实践”,此次会议是一个集体缅怀、批判性反思和重新承诺的时刻,它重申成人学习与教育是推动社会变革、民主参与和实现正义的力量。
ICAE非洲地区副主席卡罗尔·亨乔(Carole Houndjo)女士致欢迎辞,她强调了在非洲大陆庆祝这一重要里程碑的意义--ICAE的全球征程正是从这里起步。非洲终身学习基金会主席阿齐兹·凯舒(Dr Aziz Kaichouh)博士向ICAE成立50周年表示祝贺,并强调了成人教育作为一项基本人权和社会变革驱动力的持续重要性。他着重指出,AF3L致力于加强非洲成人教育组织的能力建设,促进对非正规和非正式学习的认可,并建立强有力的大陆及国际合作伙伴关系。
ICAE临时秘书长法雷尔·亨特(Farrell Hunter)先生介绍了会议议程。巴德·霍尔(Emeritus Budd Hall,1979-1991年担任ICAE秘书长)教授回顾了1976年在坦桑尼亚达累斯萨拉姆举行的“成人教育与国际发展”国际会议在政治、知识和教育层面的重要意义。会议汇聚了来自世界各地的参与者,其中全球南方国家代表众多。他追忆了朱利叶斯·尼雷尔和保罗·弗莱雷等关键人物的出席和影响,以及会议提出的“行动设计”--一项为期五年的计划,涉及成人教育与发展、参与、正义和民主变革的关系。他指出,当时提出的议题至今仍具有惊人的现实意义。爱德华·杰克逊(Edward Jackson)博士认为,1976年的会议是他自身生命历程以及更广泛的进步成人教育运动中的一个形成性时刻。他描述了保罗·弗莱雷的影响,认为其在过去50年中一直是指导性的参照点,并强调了让人们能够成为自身历史主体而非客体的持续重要性。着眼于当今的全球挑战,他呼吁公民社会、原住民组织、社会运动和进步国家之间重建联盟,以应对民主侵蚀、不平等和全球失序。
来自开普敦大学历史系的坦桑尼亚学者娜塔莎·希夫吉(Natasha Shivji)博士做了核心发言。她对后殖民时期坦桑尼亚的成人教育进行了丰富的历史分析,重点提到了朱利叶斯·尼雷尔将教育视为国家建设、公民意识和集体发展核心的愿景。她探讨了国家主导的发展与基层民主运动之间的张力,并展示了弗莱雷式教学法如何最初受到欢迎,但在实践中却日益受到制约。她还探讨了 20 世纪 80 年代的结构调整政策如何促使教育模式发生转变:教育不再依托集体化、国家扶持的发展路径,转而走向更加分散化、个体化的形态,与新自由主义政策导向相契合。
关于成人学习与教育面临的当代挑战和未来方向,联合国教科文组织终身学习研究所(UIL)所长伊莎贝尔·肯普夫(Isabell Kempf)指出,在一个以快速技术变革、人工智能、气候变化、民主两极分化和日益加剧的不平等为特征的世界中,成人教育持续非常重要。ICAE的创始原则在今天仍然具有现实意义,特别是对教育作为公共产品、民主实践以及赋能人民和社区塑造自身命运的手段的承诺。她提出三大优先事项:将终身学习置于技术变革应对的核心--确保所有成年人能理解和引导技术变革;加强成人学习以实现可持续未来--成人教育在应对全球挑战中发挥关键作用;重申成人教育的民主和社会使命--创造和保护对话、参与和理解的空间。
乌干达“无束缚项目”(UNBOUND)国家协调员泰迪?纳卢乌(Teddy Naluwu)结合现实案例展开探讨,阐释成人教育如何赋能青年积极投身国家建设。她立足乌干达本土实践经验,着重指出公民素养、选举素养、治理素养以及青年参与是成人学习与教育不可或缺的组成部分。
ICAE主席何塞·罗伯托·“罗比”·格瓦拉(Jose Roberto “Robbie” Guevara)博士在闭幕致辞中肯定了本次研讨具备深厚的历史视野,并呼吁与会者传承过去五十年来积累的经验启示。本次线上研讨会再次阐明:成人学习与教育不只关乎技能培训或项目实施,更关乎民主、人的尊严、集体行动力量,以及实现社会变革的可能性。
参会者一致认为,回望ICAE在坦桑尼亚举办的首届世界大会,意义不止于追忆过往,这更是一项集体前行的号召:捍卫成人教育作为一项人权,强化公民社会参与,倡导扶持成人扫盲与终身学习的公共政策,并重申ICAE创立之初所秉持的愿景--推动实现解放、参与和公平的教育。
(供稿:中国成协学术委员会 周延军)
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