【专家观点】江波：以课程创新为引擎 推动老年教育与银发经济

江波  中国成人教育协会副会长

　　【引用信息】江波.以课程创新为引擎 推动老年教育与银发经济协同发展[J].成才与就业,2025,(24):2.

　　中国人口老龄化的发展速度快、情况变化多、复杂程度深，应对老龄化问题成为一个战略性问题。老年教育是推进学习型大国建设、落实积极应对人口老龄化国家战略的重要力量。在这样的背景下，以老年教育课程创新赋能银发经济生态构建，聚焦课程开发与产业融合，正当其时、意义重大。

　　一、进一步认识老年教育与银发经济的关系

　　老年教育与银发经济之间存在一体两面、互为促进的紧密关系。一方面，老年教育对银发经济有赋能作用，包括激发消费需求、开发人力资源、拓展产业空间等；另一方面，银发经济对老年教育有推动作用，包括提供发展动能、优化教育生态、增强社会价值等。可以说，老年教育与银发经济相互依存、相互促进，共同推动经济社会发展和老年人福祉提升。

　　二、意识到老年教育的角色与使命正发生深刻变化

　　老年教育是增加老年人力资本、释放二次人口红利的重要引擎。如何通过支持老年人持续学习，真正赋能他们更新知识结构、掌握新技能、适应新技术，实现更高质量的“老有所为”，成为社会创新与经济发展的宝贵资源？如何使老年教育成为激发有效需求、引导消费升级的重要推动力，在潜移默化中塑造老年人新的消费偏好，催生新的市场增长点，为银发经济提供持续的内需动力？这些都是新形势下的新任务。从这个视角看，老年教育的角色与使命正发生深刻变化。推动老年教育课程创新，赋能银发经济生态构建，既是老年教育现代化的内在要求，也是推动经济社会高质量发展的必然选择。

　　三、凝聚合力共筑老年教育与银发经济协同发展新格局

　　推动老年教育深度赋能银发经济，必须构建开放协同、多方参与的良好生态，建立互动机制，推进深度融合。在技术赋能与创新驱动方面，可利用数字技术，特别是人工智能提升教育体验，开发适老化课程，创新教学模式。在产教融合与生态构建方面，可推动教育与产业协同发展，构建“教育-服务-消费”完整生态链，实现双向赋能。此外，要深化校企合作，积极引导行业企业通过多途径参与办学，既为老年教育注入市场活力与资源支撑，也为企业精准洞察和开拓银发消费市场搭建通道；要通过推动老年教育与老龄产业、养老服务、健康管理、文化旅游等领城跨界融合，鼓励通过学以致用创造市场价值，让“老有所学”“老有所为”成为银发经济的有机组成部分。

　　四、聚焦老年教育课程创新精准赋能银发经济生态构建

　　面对新形势、新任务，传统的老年教育课程体系已难以完全造应新需求，必须以更系统的思维，从多维度推动课程创新。在理念创新上，要从“康乐型”向“赋能型”拓展，以能力提升和价值实现为导向；在内容创新上，要从“标准化”“通识化”向“个性化”“精准化”演进，开发模块化、梯度化的课程资源包；在模式创新上，要从“单向传授”向“多元互动”转变，探索“教育+体验+消费”的服务新模式。做好老年教育相关工作一直是中国成人教育协会的一项重点工作。我们愿与各方一道，携手共进、凝心聚力，共同谱写新时代老年教育高质量发展的新篇章。

　　来源：《成才与就业·终身教育》2025年12b

　　转载：上海老年教育发展研究院